ENSAYO FINAL

¿Cómo veo yo el uso de las tics en la sala de clases y cuanto pueden aportar a la educación?

Quiero ser una profesora que utilice las TICs y los medios de comunicación a favor de la enseñanza-aprendizaje de mis estudiantes. Que ellos sepan como estas herramientas los pueden ayudar y si lo usan inadecuadamente también les puede perjudicar.

Como enuncia Mónica krutil 1“después de trabajar durante varios años con docentes que deseaban o a los que se les imponía levar estas nuevas tecnologías al aula, la respuesta es una sola palabra: miedo. El mismo primitivo, ancestral, simple miedo a lo desconocido”.

No hay que tenerle miedo a las tics, si como educadores nos hacemos responsables del desarrollo de nuestros aprendices investigando y perfeccionándonos sobre el buen uso de estos instrumentos en la sala de clases. Clase que nosotros debemos saber manejar, saber a que niños les cuesta mas, para darle variadas alternativas de aprendizajes. En relación con esto puedo recordar las clases de software educativo, instrumento didáctico que me puede servir de mucho en ocasiones, pero como también vimos en clases no hay q abusar de estos medios.

La responsabilidad de los profesores es grande – Mónica krutli 2”no se pueden perder la oportunidad de sentir que son ustedes los que aceptan acceder a estoy tesoros. Por que abrirles este mundo “a sus chicos” no tiene limites ni fronteras”. Con esto quiero decir que si una como profesora se cierra a la posibilidad de conocer las tics y los medios masivos de comunicación también les cierra la posibilidad a sus aprendices de conocerlos.

El cuanto pueden aportar las tics en la sala de clases depende de cómo yo las use en la sala, por que esto no es algo que funcione por si solo, sino, que tiene que ser guiado por el profesor.

Al estar preparándonos para trabajar en escuelas rurales tenemos que tener en presente que estas tecnologías no estarán a fácil disposición, pero para esto existen programas de apoyo como el “programa de enlace rural”3 “los establecimientos educacionales que se incorporan a enlaces a partir del año 2000 corresponden, a su gran mayoría, a escuelas rurales. Estas escuelas poseen características propias de su ruralidad lo que abre una serie de desafíos y oportunidades para desarrollar una propuesta de trabajo especial diseñado para el contexto de la educación rural”.

El estar en desventaja no tiene que ser un impedimento ya que es mas grande la responsabilidad, por que estos niños aislados tienen que integrarse en alguna etapa de su vida al mundo global y una buena forma de empezar a hacerlo es por medio de la tecnología y los medios de comunicación masiva.

Artículos como el de la escuela la isla Huar nos muestran que con esfuerzo se pueden lograr muchas cosas.

Ver las condiciones de vida como una potencia para realizar acciones que nos beneficien.

Quiero ser una profesora que haga pensar a mis educandos, que les forme una mente crítica y abierta, a ser personas con opinión. La opinión se forma en la medida que uno se instruya en variados temas.

Además de fórmalos para el desempeño escolar deseo formarlos para el resto de su vida, como personas capaces de enfrentar cualquier desafió.

citas:
1-2 El gozo de ser docente en la era de la tics.
3 Informática educativa para la s escuelas rurales en chile.

AUTOEVALUACION
RUBRICAS/PUNTOS

Presento un texto que trata los temas desde una perspectiva educativa y es de mucho interés. (esto por que todos mis compañeros y compañeras están invitados a leer mis textos y comentarios)
RUBRUCAS/PUNTOS: 5

Presento un texto que tiene una extensión mínima de al menos el equivalente en Word a 3 hojas de oficio. (el máximo no está regulado)
RUBRICAS/PUNTOS: 4

La presentación la he realizado de tal manera que sea de fácil lectura (respecto al color, tamaño y diseño de la letra) y se puede distinguir con claridad, en la presentación, el texto de mi análisis.
RUBRICAS/PUNTOS: 5

Le he incorporado al texto algunos gráficos o dibujos o fotografías alusivas al tema tratado, pues considero que esto invita a una lectura más amena y denota más interés por parte del o la autora del blog (y he incorporado mi propia fotografía)
RUBRICAS/PUNTOS: 4

Inicio mi análisis planteando como yo entiendo lo desarrollado por el autor (parafraseo)
RUBRICAS/PUNTOS: 5

Durante el análisis planteo con claridad mis planteamientos, críticas, puntos concordantes o discordantes con el autor/a.
RUBRICAS/PUNTOS: 5

Durante el análisis utilizo frecuentemente el recurso “citas de otros autores” para reforzar lo que he planteado yo, o algún punto que considero importante tratado por el autor del texto.
RUBRICAS/PUNTOS: 5

Las citas que utilizo son de diversas fuentes, tales como, otros autores buscados por mi, autores o ideas tratadas en clases, citas de presentaciones o disertaciones de mis compañeros, citas de artículos anteriores, etc.
RUBRICAS/PUNTOS: 5

Realizo en mi análisis aplicaciones o referencias a nuestra realidad educativa si es un texto extranjero, o a realidades educativas que yo he vivenciado para explicar con un sentido contextual el texto presentado.
RUBRICAS/PUNTOS: 5

En el último punto del análisis presento una síntesis de lo que he querido expresar, a modo de conclusióN
RUBRICAS/PUNTOS: 5

NOTA FINAL: 65